初秋的帕米尔高原边缘，新疆喀什地区莎车县第十七中学的校园里，教学楼的窗棂间飘出阵阵清脆的英语声，“Do you make plans for your weekend? What do you plan to do?”老师的提问清晰温和，带着适配学生水平的语速“Yes, I do. I plan to visit Kashgar Old Town”，台下，同学们挺直脊背，眼神专注地跟着重复句型，偶尔有小声的讨论，回答时虽有少许停顿，却都努力用完整的句子表达，偶尔夹杂的笑声，让英语课堂的氛围格外鲜活。

来自曲靖师范学院思想政治教育专业的支教实习生陈吉芸，正站在八年级的英语课堂上，用略带青涩却满含热忱的语调，带着学生们拼读单词、梳理语法。谁也想不到，这位本应站上初中道德与法治课堂的思政专业学子，如今却成了莎车县第十七中学八年级四个班级的英语代课老师——一场因师资紧缺而生的“主动请缨”，让她在天山脚下的支教路，多了一重别样的考验与成长。

九月的莎车，瓜果飘香，却也藏着基层教育的现实难题。初到学校报到时，陈吉芸原本做好了深耕初中道法课程的准备，想把思想政治教育的专业所学，融入边疆少年的成长课堂。但报到当天，学校负责人的一番话让她心头一震：“学校八年级英语老师缺口太大了，几个班的课一直凑不齐人上。”看着负责人满脸的急切和话语里的焦灼，便能想到教室里翘首以盼的学生。由此，思政初心未改的她便开始了跨界执掌英语课堂。

虽主修思想政治教育专业，但陈吉芸一直有着扎实的英语功底，她更深知边疆孩子学好外语，是打开看世界窗口的重要一步。可真正接手四个班的英语教学工作，她才真切感受到这份责任的重量：每天不仅要完成4节英语正课，还要利用课余时间批改近200份作业，从零梳理不同班级的学情，因材施教制定补差计划。“刚开始的一周，每天备课都很忧虑，怕自己的专业不够‘对口’，耽误了孩子们。”陈吉芸坦言，从思政课堂的理论梳理，到英语课堂的单词、句型教学，学科切换带来的挑战远超预期，而四个班级的教学量，更是让她每天的行程都排得满满当当。

但莎车的风土人情与孩子们的淳朴，成了她克服困难的最大动力。初到新疆，陌生的语言、迥异的饮食、遥远的距离，曾让她有过短暂的不适，但学校同事的热心帮扶、当地居民的真诚相待，很快让她融入了这片土地。课间时，维吾尔族孩子们用不太流利的普通话喊着“老师好”，热情又好奇着这位来自内地的新英语老师。

从思政专业到英语课堂，变的是教学科目，不变的是教育的初心。在陈吉芸看来，思政教育的内核是育人，而英语教学同样是在为孩子们的成长赋能。她试着把思政教育的理念融入英语课堂：在讲授“Travel”相关单元时，她引导学生用英语介绍喀什古城、慕士塔格峰等新疆著名景点，既锻炼了英语表达能力，又增强了学生对家乡的热爱；在讲授“Friendship”时，她引导学生思考各民族之间互帮互助的深厚情谊，增强中华民族共同体意识。“不管教什么，能让孩子们感受到知识的力量，感受到家国的美好，就是最有意义的事。

如今，陈吉芸的英语课堂已经步入正轨，四个班级的学生英语学习积极性明显提升，原本薄弱的基础也在逐步夯实。谈及这段支教经历，她感慨：“新疆的这片土地，不仅让我看到了基层教育的不易，更让我懂得了责任与担当。作为一名思政专业的学子，能以这样的方式为边疆教育出一份力，是我的荣幸，更是成长路上最珍贵的一课。”

    山海相隔，初心相连。在莎车县第十七中学的校园里，陈吉芸用主动担当的选择、脚踏实地的付出，诠释着新时代师范生的责任与情怀。她的支教故事，也如秋日里莎车的阳光，温暖而坚定，照亮着边疆少年的求学路，也书写着属于自己的青春答卷。